Pepe Trivez

Archive for the ‘de escuela’ Category

bbltk NEWS

In de escuela, RECOMENDACIÓN LIJ on octubre 31, 2014 at 9:51 am

En mi trabajo como Bibliotecario escolar tengo la suerte de contar con un equipo con el que elaboramos este boletín de RECOMENDACIONES LECTORAS. Gracias a Esther Rodrigo (http://trasteandoconlasideas.blogspot.com.es/) y Susana Berdejo (@sberdj)

Recomendaciones lectoras y Proyectos de la BBLTK del Colegio Santa María del Pilar. Marianistas. Zaragoza

10.000

In a mano alzada, de escuela, LIJ, opiniones, personal, REFLEXIÓN LIJ on julio 22, 2014 at 8:26 pm

10000 copiaEn un tiempo en el que los números nos emborrachan, nos abruman, nos empapan hasta hacernos inmunes… En un lugar (este bendito internet) en el que “hay de todo”, “estamos todos”, “cabemos todos” y “sobramos todos”… Este blog ha recibido… 10 000 visitas. Diez mil clics han traído hasta aquí a un puñado de gente… buscando (¿quién sabe?) alguna palabra razonable acerca de la lectura, la literatura juvenil, buscando tal vez un título que leer o que ofrecer a alumnos e hijos…

Esta es la pretensión. Nada más. Y nada menos.

Ofrecer lecturas. Dar de leer. Abrir el apetito. Las ganas.

Las mejores lecturas, los libros que tal vez cambiaron mi vida, me los ofrecieron amigos hablándome de ellos. Me los regalaron generosamente. Los compartieron con pasión, con arrebato. Y me acerqué a ellos con la seguridad de estar ante palabras que habían incidido en la vida de los que me importan… Asun, Juanan, José Luis, Rafa, La moli, Javi, David, Begoña, Cristina, Conchita, Mamen, Julio, Luis… han sido y son mis primeros y principales “críticos” literarios… Soy lo que he leído. Soy lo que ellos me han recomendado leer. Más tarde añadí a esta lista nombres con apellidos. Autores que me habían seducido con sus libros, con sus palabras. Escritores que son lectores… Carmen Martín Gaite, Gustavo Martín Garzo, Ana María Matute, Antonio Muñoz Molina, Elvira Lindo…

Por mi doble naturaleza (humano/profesor, profesor/humano) últimamente un montón de “expertos”, otros profes, teóricos, mediadores de lectura… han completado últimamente el coro de voces que me han acompañado en la creación de este blog: un hatajo de recomendaciones lectoras, algunas reflexiones más o menos convencidas, y mucha mucha pasión por la Literatura Juvenil. Zayas, Lluch, Solano, Osoro, Yuste, Corchete, Osoro, Centelles, Marco, Coronas, Oro, Lozano… y muchos muchos más emboscados en las redes o publicados en páginas impresas…

A todos GRACIAS.

Hasta los 100.000 y más allá.

LORCA Y WASAP

In de escuela on enero 23, 2014 at 9:50 am

A veces los alumnos te sorprenden y te muestran caminos que tú ni siquiera habías imaginado… Hace un par de meses un grupo de alumnos versionó así el Romance Sonámbulo de Lorca… Espero que os guste..

Para verlo en condiciones es mejor que pulséis en PANTALLA COMPLETA…

RELEVO (escriban… escriban siempre)

In a mano alzada, de escuela on enero 23, 2014 at 9:44 am

11042008016Para A.U. (y todos los profes que siguen creyendo en lo que hacen)

Me preocupa que, a cada curso que acudo, en cada seminario en el participo, a cada jornada de educación a la que asisto… las únicas voces que aporten un marco teórico, una reflexión pedagógica profunda, una práctica sustentada en la investigación seria y contrastable… sean las de aquéllos que están a punto de (pre) jubilarse y esté siempre (o casi) inevitablemente teñida de una cierta nostalgia de tiempos mejores.

Espero que estas líneas no suenen a codazo o empujones de un joven (ya no tanto) maestro que trata de hacer su sitio donde otros asentaron sus “ideas” con años de trabajo y experiencia. No lo son. Necesitamos raíces y experiencia. Necesitamos la memoria de aquéllos que en los 80 se entusiasmaron con los cambios educativos, con la promesa de un sistema más justo, equilibrador, solidario. Aquéllos que estudiaron, dialogaron, investigaron, innovaron, evaluaron y propusieron…

Pero necesitamos también RELEVO. Necesitamos recuperar la sensación de que todos somos partícipes de este tiempo incierto pero EMOCIONANTE. Lee el resto de esta entrada »

(MI) CRÓNICA de DIÁLOGOS DE LECTURA. Jaume Centelles. El maestro tranquilo de las palabras.

In a mano alzada, de escuela, opiniones on diciembre 15, 2013 at 5:30 pm

descarga¿Es posible una Biblioteca de calidad… en la escuela? ¿Es posible una ESCUELA de calidad…? Ante tanto recorte y desencanto. Ante tanta confrontación y falta de reflexión y de diálogo compartido, las propuestas de Jaume Centelles se aparecen como un camino tranquilo y seguro. La senda menos transitada. El camino del trabajo y el convencimiento. El camino de la fe en la capacidad transformadora de las palabras, de la lectura, de la educación.

El seminario organizado por la Casa del Lector en el marco de los DIÁLOGOS DE LECTURA que Kepa Osoro coordina con pasión y contracorriente ha sido la excusa perfecta para poner encima de la mesa las inquietudes de maestros, padres, estudiantes de magisterio, bibliotecarios, editores… ante el desmantelamiento de nuestra cultura educativa, ante el estancamiento de la reflexión pedagógica, ante el desencanto de un sector indignamente tratado desde tantos ámbitos… Lee el resto de esta entrada »

Cómo diseñar un PLAN LECTOR DE CENTRO

In de escuela, REFLEXIÓN LIJ on noviembre 4, 2013 at 11:45 am

Una presentación para motivar, iniciar, programar, pensar… en POR QUÉ debería mi centro tener un Plan LECTOR. ¿POR QUÉ debería trabajar YO la lectura desde mi ÁREA? Una reflexión y muchos, muchos recursos… Si pinchas en los enlaces podrás ver docenas de recursos de lectura para todas las áreas.

 

Por Pepe Trivez, David Lozano, Begoña Oro

(Yo también) Quiero un maestro como Mariano Coronas

In de escuela, LIJ on octubre 29, 2013 at 6:29 pm

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Crónica (bosquejo) del seminario De la cuna a la nube. Casa del lector. Madrid

De libros, bibliotecas, talleres, escritura, fomento lector y animación, cuentacuentos… De escuela, de familia, de internet, de aprendizaje, de redes, del hogar…

De todo eso y de más nos han hablado Kepa Osoro (GSR), Teresa Corchete (GSR) y, sobre todo, Mariano Coronas (CEIP Miguel Servet, Fraga) y sus “madres-cuentacuentos”.

En el marco de los Diálogos de lectura organizados por Casadellector… dos jornadas de reflexión compartida con maestros, bibliotecarios, madres, padres… expertos y/o interesados… se han convertido en una declaración de intenciones y un ejemplo de una “forma de SER maestro”.

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De comienzos

In de escuela, LIJ, REFLEXIÓN LIJ on octubre 17, 2013 at 12:32 pm

11042008016“Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de 20 casas de barro y cañabrava construidas a la orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistóricos. El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecían de nombre, y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo”.

Este curso he decidido dejar que sean mis alumnos los que “decidan” cuáles serán las lecturas “obligatorias” de 3º de ESO. Soy uno de esos convencidos de que el verbo leer no soporta el imperativo. Sí, soy uno de esos. Y también de que hay por ahí un montón de buena literatura (juvenil o sin apellidos) esperando ser descubierta por nuestros alumnos. Novelas que les harán llorar, emocionarse, reír, identificarse, gritar, enamorarse, perder pie… Novelas escritas con ellos o para ellos. Novelas que tratan de conectar con su mundo y romper las ventanas y abrir de par en par las puertas…

Por eso este curso he puesto en sus manos un puñado de títulos y he decidido dejar que sean ellos los que eLIJan.

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estimulante

In de escuela on enero 22, 2013 at 2:39 pm

Explorar0001No. No es un artículo sobre las sombras de Grey, ni una reflexión sobre lo erótico en la educación, ni un análisis del hecho amoroso en la LIJ…

En medio de reflexiones más o menos sesudas y de la(s) marea(s) que siguen removiendo conciencias y leyes injustas… unas líneas para ahondar en el hecho educativo desde la experiencia y la sensibilidad herida de quien presencia situaciones que le rebasan, que no se entienden.

Mi vecino David tiene 4 años. Nació prematuro. Tuvo prisa y su cerebro lo pagó con lesiones que le marcarán de por vida. Una afección motórica parecía condenarle a una silla para siempre. Pero sus ganas de vivir, su sonrisa infinita, el tesón de sus padres, la locuacidad de su hermano mayor de apenas 7 años… y mucha mucha ayuda por parte de grandes profesionales… hacen que me lo encuentre en el ascensor apoyado solo con una mano en la mano de su madre, de pie, erguido… y sonriendo, diciéndome en un acto de “reivindicación y protesta”: “Me llamo Daviiiid”.

Este curso David ha sufrido un retroceso, ha vuelto a necesitar pañales, ha dejado de andar, apenas se ha movido durante el primer trimestre. Una mala profesional y un sistema rígido e insensible le ha condenado a un aula sin asistencia y sin apoyos. Con la excusa de los recortes (me temo que este mecanismo se está repitiendo en muchos ámbitos) se le ha relegado a un batallón de los torpes desde el que se le ha lanzado la maldición y profecía de estar, para siempre, al margen. Lee el resto de esta entrada »

En el funeral de un maestro

In de escuela on diciembre 11, 2012 at 8:31 pm

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Su voz rota, su aspecto de boxeador amateur y sus formas llanas y bruscas… asustaban a un niño de 10 años. Bajo la bata y los gritos en el patio… siempre una sonrisa. Bajo el aspecto duro, serio, fuerte… ternura por arrobas.

Manolo González. Don Manuel, fue mi maestro.

Era el tutor de 5º A y mi profe de gimnasia (entonces se llamaba así; yo sigo haciéndolo para hacer rabiar a mis compañeros de E.F.). Yo era un niño listo pero medroso. Lector, torpe, débil y sensible. El potro y el pinton eran para mí máquinas de tortura sofisticada y el colegio un lugar tan hostil como atrayente.

Manolo era amigo de mis padres. Aún así daba miedo. Mi primer fracaso (la voltereta) le hizo grande para siempre a mis ojos: -Vamos Trivez, que no pasa nada. Esto no es lo suyo. Ya encontrará algo que se le dé bien…

Lo encontré: estudié letras. Me hice profesor. Manolo se sintió tan orgulloso como si hubiera sido su propio hijo. Desde ese momento, y cada cierto tiempo, me llamó para preguntarme cómo me iba en esto de la educación. Nunca me dio consejos pero siempre escuchó mis quejas. Nunca criticó a nadie pero siempre me habló de otra manera de hacer las cosas. Nunca quiso enseñarme nada pero siempre fue mi maestro.

De Manolo aprendí muchas cosas.

  • Que lo primero son los niños. Nunca, jamás. Nunca le oí hablar mal de un alumno. Ninguno le pareció nunca “corto”, “inoportuno”, “incapaz”, “incorrecto”. Sentía los éxitos de sus alumnos como propios y los fracasos como parte del proceso. De él aprendí que no hay “alumno malo”. Sólo que aún no has encontrado la forma de llegar a él.
  • Que la educación es pasión. Que esta profesión te devuelve lo que pones multiplicado. Que el órgano más importante para un maestro no es el cerebro sino el corazón. Que no es mejor profe el que más sabe sino el que más pasión despierta en sus alumnos.
  • Que la presencia es la mejor forma de educar. Que con los niños, con los adolescentes, hay que estar. Que sobre todo hay que estar. Lo recuerdo bien -lo recuerdan todos- paseando por la Rotonda entre los críos, gritando a unos, animando a otros, revolviendo el pelo a éste o aquél, pegando una patada a un balón perdido… Bata blanca y gesto serio a veces. Paseando en círculos, siempre con un compañero a su lado. Eso también lo aprendí de él:
  • Que este trabajo es un juego de equipo. Que por separado no somos gran cosa, que a lo mejor no tenemos carisma, que no somos los más listos ni los más innovadores… pero que juntos somos capaces de cambiar las cosas, de transformar una (muchas) generación de jóvenes timoratos y torpes en los hombres y mujeres del mañana, profesionales con ganas de cambiar las cosas y hacerlo bien. Que el trabajo educativo sólo tiene fuerza si vamos a una. Si bajo la diversidad necesaria se percibe la unidad del criterio compartido, de la finalidad deseada.

Ya jubilado, cada vez que un chaval que él conocía (por sus muchos amigos o por su trabajo en la Asociación) caía en mi centro -cosa que ocurría bastante a menudo en esta ciudad donde todos nos conocemos- recibía una llamada suya. Siempre era lo mismo. No pedía nada. Sólo que estuviera encima, sólo que estuviera pendiente. Se fíaba de mí.

Un aprendizaje más: un maestro, uno de verdad, necesita de la confianza de padres, alumnos, compañeros… La confianza y la libertad para actuar guiado por el instinto y por la legítima preocupación.

Y el último: Manolo me enseñó a amar y respetar esta profesión. El oficio de maestro es el más digno, el más noble, el más hermoso y el más apasionante. En el hospital, en las últimas semanas hablamos de pedagogía y equipos directivos, nos quejamos de las leyes y me preguntó por algunos de mis alumnos a los que conocía. Riendo a risotadas, agarrando la mano de Lucía y con la mirada iluminada de quien ha amado tanto…

Uno es maestro siempre.

MARIA M.MIGUEZ

Observaciones del Arte y la Literatura

Estremeceme

La droga que tú consumes coloca corazones en su sitio

Protocolarte

Comunicación, educación y protocolo...sin pausa pero sin prisa

ENTRE LA SOLEDAD Y EL APLAUSO... ESCRIBO

Soy un reflejo de mis historias, si no escribiera sería una sombra de mi misma

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El blog de Paula Figols

La invitació a la lectura

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The Librarian Who Doesn't Say Shhh!

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De satélites, paradojas y otras historias

O de cómo me convertí en una mezcla entre el Sputnik y la paradoja del mentiroso. Sin más pedantería de la necesaria. Poco relevante.