Una generación marcada por una gris guerra fratricida y por la aún más gris posguerra, hizo del cuento un lugar donde escupir la rabia, donde remontar los miedos, donde encontrar consuelo y esperanza. Ana Mª Matute nos regala en este cuento reeditado ahora con ilustraciones todo su aliento poético, toda la magia que poblarán sus obras posteriores, toda la hondura –también la amargura- que atraviesa sus palabras. Un cuento para leer a los hijos (o los alumnos). Un cuento para leer en silencio como adultos que han perdido la llave de los reinos de la magia. Un cuento que debe leerse… Lee el resto de esta entrada »
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POR QUÉ LEER «Sólo un pie descalzo» de Ana María Matute
In ¿POR QUÉ LEER...?, LIJ, RECOMENDACIÓN LIJ on noviembre 6, 2013 at 1:19 pmSólo un pie descalzo. Ana María Matute
In RECOMENDACIÓN LIJ on noviembre 6, 2013 at 1:14 pm
Editorial:DESTINO Páginas:272
«Hace muchos años, tantos que no vale la pena contarlos, existió una niña llamada Gabriela, que solía perder a menudo un zapato. Sólo uno, no los dos (…) Cuando lo perdía, los mayores se enfadaban mucho con Gabriela, y ella se sentía rara y triste, muy triste,. Pero un día descubrió que algo muy especial ocurría en esos momentos. Se abría una puerta que sólo podía cruzar quien llevara un solo zapato, una puerta que estaba a punto de llevarla a un mundo mágico donde todo era posible…”
Glosar a una autora como Ana Mª Matute es una tarea que roza lo imposible y el atrevimiento. Si algo me gusta de su “biografía” oficial es su pertenencia a la llamada generación de los “niños asombrados”. Marcados por la posguerra y por la evolución de la narrativa a lo largo del siglo XX los autores de su generación se convirtieron en maestros del relato y del cuento. Ana María además se adentró con éxito y con giros inesperados en el mundo de la novela de iniciación, caballería y fantasía. Lee el resto de esta entrada »
EL MEDALLÓN PERDIDO. Ana Alcolea
In RECOMENDACIÓN LIJ on mayo 29, 2013 at 12:24 pm
Los clásicos de la literatura juvenil no siempre tienen cubiertas de cuero o permanecen escondidos en los estantes de viejas bibliotecas esperando ser reinterpretados, actualizados o ilustrados (no sé qué es peor). Algunos clásicos de la literatura juvenil son tan de «andar por casa» que nos pasan desapercibidos. He visto leer y releer El medallón perdido a los alumnos de mi centro año tras año. Les he oído hablar con interés de aventuras en África, de primeros amores y de misterios.
Si un clásico es una obra que admite infinitas relecturas… EMP lo es. Lee el resto de esta entrada »
Croquetas y wasaps. Begoña Oro
In RECOMENDACIÓN LIJ on abril 25, 2013 at 1:34 pm
La segunda (¿seguro?) novela de Begoña Oro, tan esperada como trabajada en el taller de su autora, no defrauda. Croquetas y wasaps es una novela de PROMESAS CUMPLIDAS. Si en su anterior novela Begoña prometía tratar el amor adolescente con respeto y humor… en ésta riza el rizo y envuelve el tópico (el amor juvenil inalcanzable), en misterio, relaciones familiares, confidencias, retruécanos y humor del bueno. Si la literatura de la Oro siempre promete honestidad y ternura a partes iguales… el cóctel en CyW es irresistible añadiendo unas gotitas de ironía, expresiones castizas, silencios y vacíos, angustia adolescente (a los 15 y a los 70) y golpes de efecto.
7 miradas 7
In REFLEXIÓN LIJ on marzo 21, 2013 at 9:19 pm
7 miradas entre/hacia/en/por/a través de… los LIBROS
primero: MIRAR CON DESEO (los temas)
- «El deseo vence al miedo» (Mateo Alemán). Si deseas llorar elige libros que enjuaguen tus lágrimas o que te acompañen en el llanto. Si deseas reír busca páginas que provoquen tu risa. Si deseas soñar baja de los estantes reinos de fantasía. Si deseas sentirte acompañado lee historias de soledad.
segundo: MIRAR CON CURIOSIDAD (el contexto)
- «Sólo se ama lo que se conoce» (S. Agustín). La Edad Media, la Guerra Civil, la Alemania nazi, la Edad de Piedra… la época de los romanos o la conquista de América… Cada momento de la historia, cada estrato de la sociedad, cada pliegue del conocimiento es capaz de alterar la imagen del mundo que tenemos. Sólo hay que atreverse. Sólo hay que acercarse. Elegir una novela siempre es adentrarse en «otros mundos». La curiosidad es un motor inagotable.
tercero: MIRAR CON el CORAZÓN (los valores)
- «Nuestra vida está hecha más por los libros que leemos que por las personas a las que conocemos» (Graham Green). La literatura, como las personas, nos provoca variadas y contradictorias reacciones. Todas diferentes y todas con un «valor». Algunas lecturas nos perturban, otras nos dan paz, otras nos inquietan o nos ponen alerta. Algunos libros -los menos- nos cambian la vida. Hay que leer (y elegir lo que se lee) con la cabeza pero también con el corazón. La lectura es un encuentro (a tres): lector, autor, libro. Hay que sentir pasión, temor, amor, repulsión, aburrimiento… Pero hay que sentir.
cuarto: MIRAR CON el OÍDO (el lenguaje)
- «El medio es el mensaje» (Marshall McLuhan) Lo importante no es lo que dices sino cómo lo dices. Muchas veces te encuentras con novelas y novelas sobre el mismo tema: vampiros, magos, orcos, hadas o zombies… historias de amor, sombras y otras modas… En ocasiones hay que buscar en la «forma» el punto original, la aportación, la riqueza, el valor añadido. Abre un libro y lee unas líneas. Valora si los personajes son reales o sólo sombras. Escucha las voces y déjate llevar por las palabras.
quinto: MIRAR SIN PREJUICIOS (los géneros)
- «Aprender a leer o leer para aprender» (Felipe Zayas). Leer es un aprendizaje para toda la vida. En tu vida te vas a encontrar con muchos textos. Algunos te serán útiles. Otros no. Pero no cabe duda que todos tendrán algo que enseñarte. El truco está en desentrañar el secreto. Para ello has de acercarte a todos sin prejuicios… «No me gusta leer poesía» «Mis alumnos no leen están todo el día con los cómics» «Los jóvenes no leen» «No entiendo nada de este libro… es un rollo» Cada género, cada tipo de texto, cada soporte encierra sus propias reglas y uno debe acercarse a ellos con la predisposición más adecuada.
sexto: MIRAR SIN LÍMITES (lo prohibido)
- «Todo lo bueno o está prohibido o engorda» (Popular).Todo está permitido. Las palabras -los libros- tienen un gran poder. Por eso lo primero que prohiben los regímenes totalitarios son «algunas» lecturas. Porque pueden confundir, porque engañan, porque pueden hacer daño… Si uno no está preparado para un libro el mismo libro se lo hará saber. La lectura no es en sí misma (como ningún instrumento) buena o mala. Acércate a ella con mirada crítica y sin miedo(s). Encontrarás tal vez ideas prohibidas, algunas aberrantes, otras fascinantes. De ti depende lo que hagas con ellas.
séptimo: MIRAR SIN OBLIGACIÓN (el placer)
- «El verbo leer, como el amar o el soñar, «no soporta el imperativo»» (Daniel Pennac). Creemos firmemente en la capacidad de la lectura para hacer más feliz al que se acerca a ella. Creemos en su valor como instrumento de comprensión del mundo y en su aportación a la creación de una mirada crítica. Creemos en suma que leer es algo bueno. Pero, siguiendo de nuevo a Pennac, TIENES DERECHO A NO LEER. Así que cuando elijas un libro, cuando arranques de un estante un libro dormido hazlo porque quieres. Concédete el derecho a hojear y ojear los libros donde y cuando quieras. Sé el dueño de tus lecturas como lo eres de tus gustos. Busca, elige, desecha, relee, descarta… pero hazlo siempre disfrutando.
DECÁLOGO para elegir LIJ
In REFLEXIÓN LIJ on marzo 21, 2013 at 11:57 am
QUE SE DEJE LEER. Que sea asequible sin ser fácil, que sea atrayente sin ser tópico, que sea inteligible, que sepa a quién se dirige. Durante un tiempo se creyó que la literatura infantil y juvenil era algo así como una literatura «rebajada», aguada, recortada, simplificada. Lectores, autores, editores y algunos profesores… se indignarían hoy con esa afirmación. El lector juvenil es muy exigente porque no responde a convenciones sociales. Si no le gusta lo que lee, lo dejará (¡bendito derecho del lector!). Pero no se puede olvidar su contexto, ni sus intereses, ni sus anhelos, ni su naturaleza. El escritor que no escribe para el adolescente que aún lleva dentro… fracasará. Siempre puede intentarlo con la literatura de adultos…- QUE PERMITA APRENDER (a leer). Un joven que lee no es menos lector pero sí es un lector menos experimentado. La LIJ debería ser como los coches de autoescuela. Los autores deberían pisar el freno o el acelerador -o el embrague si nos ponemos complejos- cuando el lector aún no sepa cómo hacerlo.Dar pistas, indicaciones, pero sin olvidar que el que conduce es el lector. Incitar, animar, orientar…
- QUE SEA PUNTO DE PARTIDA, no llegada. Es cierto que basta con un libro que abra la puerta del disfrute para haber cumplido la función propia de la literatura. Un libro se basta a sí mismo. Pero si es puerta mejor. Si es puente aún mejor. Lecturas que llevan a otras lecturas. Libros que hablan de libros. Libros que señalan en nuevas direcciones. Libros que hacen lectores. Libros generosos que descubren de dónde vienen e indican a dónde van.
- QUE ESTÉ BIEN ESCRITO. Ya conté en otro lugar la anécdota PENNAC… Al menos que estén bien escritos. Los libros que ofrecemos a nuestros alumnos se convertirán en modelos de lengua para el futuro (modelos tanto más importantes cuanto mayor haya sido el impacto afectivo en ellos). Serán un referente. Un primer amor. Un mal primer amor conduce sin duda a cierta torpeza emocional. Un gran primer amor nos hace exigentes buscando siempre esa mirada, ese sentimiento, esas mariposas en el estómago.
- QUE TENGA VALORES. No se lo pediría a mi novela de playa, ni al best-seller del viaje en tren. No se lo exijo alos clásicos siquiera. Pero sí a los libros que ofrezco a mis alumnos. Baudelaire tiene su momento y su indiscutible lugar social. Pero reivindico desde la escuela el valor de lo bueno, lo bello, lo verdadero. También en la LIJ. Sin moralinas. Pero sin complejos.
- QUE OFREZCA… LO NUEVO. Muchos autores trabajan hoy con denuedo para ofrecer una literatura infantil y juvenil de calidad. No se puede dar la espalda a las novedades por el hecho de serlo ni caer en la vorágine irreflexiva de las modas. Los «nuevos clásicos» aparecen por doquier, ilustrados o en sagas fantásticas. Hay que estar alerta, y leer, y escuchar, y buscar y ofrecer… hasta acertar.
- … Y LO VIEJO. Ni todos los clásicos son inaccesibles ni todos los best-seller juveniles son «fáciles» para todos los alumnos. Enseñar a leer literatura (más que enseñar literatura) implica acercar a los lectroes a los clásicos, con pasión, con optimismo. Con la convicción de que una obra es un clásico porque soporta infinitas relecturas. Sólo esperan el lector adecuado.
- QUE NO RECHAZE NINGÚN GÉNERO… Novela, comic, manga, fanzine,… Los géneros más nobles de hoy fueron rechazados ayer (por vanales y poco edificantes casi siempre basta recordar El Quijote). Estar abiertos a los intereses de nuestros alumnos y tenderles puentes hacia lecturas diversas, más complejas, más variadas… La lectura es un viaje. Cuantos más lugares se visitan más abierta nuestra mirada y nuestra mente.
- …NI SOPORTE. Sin entrar en debates, sin prejuicios. Se trata, en primer lugar, de que nuestros alumnos lean. Sin embargo el soporte limita y condiciona a veces la forma en que leemos. Hemos de navegar CON ellos si queremos aprovechar todos los soportes para hacer de la lectura un eje en su construcción como personas.
- (y para nota) QUE INVITE A ESCRIBIR. Todo escritor es un lector. Si tuviera que renunciar a una de las dos cosas… dejaría la escritura, sin duda. Pero no he de hacerlo. De hecho son los mismos libros los que me llevan a la pluma o al teclado. Las ideas de otros alumbran ideas propias, sus palabras están preñadas de mis palabras.
DONDE VIVEN LOS MONSTRUOS
In RECOMENDACIÓN LIJ on marzo 7, 2013 at 3:27 pm
Hace tiempo que quería escribir una reseña/recomendación de este libro. Un clásico. Uno de esos libros recuperados por la tradición por y para los niños. Recientemente conocimos la triste noticia del fallecimiento de su autor Maurice Sendak. Y algo antes pudimos ver una más que digna adaptación cinematográfica. Quiero decir… soy consciente de que este es uno de esos libros que NO PASAN DE MODA o (quizá es lo mismo) que ESTÁN DE MODA.
Mucho se ha hablado de su carácter oscuro, de sus múltiples lecturas, de su interpretación filosófica: los sueños, el deseo, la libertad, la sumisión… Una obra de referencia mil y una vez interpretada
Me echaba para atrás la punzante necesidad de tener ALGO NUEVO QUE DECIR, mejor, de tener, simplemente, ALGO QUE DECIR acerca de esta pequeña joya editada con sencillez y fidelidad a los deseos de autor. Lee el resto de esta entrada »
¿POR QUÉ LEER Donde viven los monstruos?
In ¿POR QUÉ LEER...? on marzo 7, 2013 at 3:24 pm
Alicia en el país de las maravillas, o A través del espejo, El mago de Oz, El principito… Obras universales de la universal literatura infantil… que no lo es tanto.
Obras que esconden mensajes ocultos. O no. Novelas y cuentos que han encandilado a miles de niños sedientos de historias y seducido a miles de adultos en busca de sentidos.
En esa tradición se enmarca sin duda Donde viven los monstruos. Un clásico que destila sencillez y que niega la complejidad que muchos creen que esconde.
Un libro que deberíais leer a otros:
- Porque tiene la fuerza de las palabras sencillas. Porque poniéndole voz cobran vida las imágenes, los gestos, las historias (contadas y por contar) que ocultan sus páginas.
- Porque no hace falta explicarlo para que tenga sentido. Porque los miedos de un niño, sus travesuras, sus fortalezas, su valor… se explican sin más. Porque una noche encerrado en la habitación sin cenar se convierte en una aventura para todo el que no ha perdido la capacidad de soñar, de jugar.
- Porque los ojos de un niño se iluminan (y en los de adulto asomo un rescoldo) ante los monstruos de colores de dientes terribles, rugidos terribles, miradas terribles.
- Porque el que escucha (y el que lee) conjura sus miedos y aprende que basta con mirarles a los ojos fijamente y gritarles: ¡QUIETOS! para volver al calor y el abrigo de los brazos de quien ama.
- Porque si no lo escuchas de niño… ya no será igual.
¿Por qué leer «Algún día este dolor te será útil»?
In ¿POR QUÉ LEER...? on febrero 1, 2013 at 12:22 amHay libros que no necesitan razones. Si tienes entre 13 y 99 años en algún momento te has sentido como James. Si eres, has sido o sigues siendo adolescente… (todos lo somos y quien lo niega se sobrevalora) habrás sentido la congoja, la desesperanza, el tedio o la confusión como elementos que inundaban tu vida y tu tiempo y te impedían respirar. Si aún conservas la capacidad de sorpresa y cierto aire de estupefacción ante una realidad que (casi) siempre nos supera… Debes leer esta novela…
- Porque te hace sentir único, y raro, y especial, e inadaptado. Porque hace que vuelvas a ser el adolescente torpe, apasionado, lúcido y hambriento que todos hemos sido alguna vez.
- Porque encontrarte con el joven distraído y frágil que fuiste te hace ahondar en lo que eres. Porque aborda las preguntas esenciales (el sentido, el amor, el sexo, la muerte) sin darse importancia, sin pontificar y, por supuesto, sin respuestas…
- Porque lo importante son las preguntas.
- Porque el título, por irónico y por demoledor, te sugiere lo que no es, te esconde la verdad de los 17 años, te oculta los sentimientos y te revela los hechos.
- Porque meterse en la piel de un adolescente, reproducir sus miedos, sentir sus inquietudes, caer en sus silencios, saborear sus fracasos… nos ancla en lo quebradizo de nuestra existencia, nos descubre los pies de barro de nuestras sólidas personalidades.
- Porque no hacen falta razones para descubrir la ternura que encierra lo amargo. Porque la lucidez y la inteligencia nos son tan necesarias como inútiles
Algún día este dolor te será útil. Peter Cameton
In RECOMENDACIÓN LIJ on enero 31, 2013 at 2:28 pm
Libros del asteroide. 2012
De vez en cuando – más tarde que pronto- aparece uno de esos libros «juveniles» que se recomienda a los adultos. Una de esas novelas que recoge esa época terrible y esencial de todo ser humano que es la adolescencia.
Si a las buenas críticas, a las campañas de márquetin, y a una edición cuidadísima se le añade el paisaje de una ciudad como Nueva York, la comparación inevitable con un clásico del malditismo juvenil como El guardián entre el centeno y una cita/invitación del mismísimo J. D. Sallinger… el éxito parece asegurado.
El libro de Cameron no es un libro PARA adolescentes, ni una novela SOBRE adolescentes. El relato de Cameron es una metáfora, un símbolo, expresión de la adolescencia misma. Hoy que tanto se habla de LIJ, hoy que incluso económicamente los jóvenes y niños andan salvando mercados editoriales… se agradecen obras sinceras, honestas, auténticas como ésta. Novelas que no pretenden «dirigirse» a los jóvenes pero que escribiendo de sus angustias y esperanzas se hacen más cercanas que muchos de los experimentos comerciales que tienen un triunfo sólo eso: comercial.
aPALABRAzos 